檔案整理者蔣思敏
提交日期08/02/2010
發佈日期1/2019
研究名稱兒童最重視/最不重視的品格
調查、委託機構香港中華基督教青年會顯徑會所
抽樣方法非隨機抽樣
調查方法自填問卷、小組訪問
訪問對象p.4 – p.6 生
樣本數量自填問卷：1467；小組訪問：36
主要數字、結果撮要

~ 首十項兒童最重視的品格：「誠實」(53.82%)、「智慧」(49.82%)、「信心」(47.51%)、「公正」(44.15%)、「可靠」(33.15%)、「勇敢」(30.55%)、「勤奮」(30.48%)、「尊重」(29.29%)、「耐性」(28.45%)和「盡責」(28.24%)。

~ 首十項兒童最不重視的品格：「隨時候命」(31.83%)、「能屈能伸」(24.06%)、「好客」(23.11%)、「果斷」(22.29%)、「真愛」(21.47%)、「周全」(21.13%)、「創意」(20.45%)、「井然有序」(19.63%)、「敏銳」(19.56%)和「知足」(19.56%)。

~ 質性聚焦小組受訪者中，關於品格的定義：11人表示「不知道」、17人「混淆品格為個人性格、儀態、禮貌及善良等」、8人「可把品格連繫與品德、性格及對人態度關係，並能列出品格特質」。

~ 質性聚焦小組受訪者中，頭三項兒童最重視的品格：「誠實」(16人)、「有責任感」(11人)和「尊重」(9人)。其中有13人認為自己的父母、校長老師最誠實有信用。

~ 質性聚焦小組受訪者中，需要培育的品格方面：「溫柔」(8人)、「謙虛」(8人)、「誠實」(8人)、「尊重」(7人)、「禮貌」(7人)。
有關建議

~ 推行品格培育，以加強兒童對各種品格的認知和應用。

~ 家長應貫徹始終，以身作則，成為兒童學效「誠實」的典範。

~ 家長及老師應提升對學生於非學術上之良好表現﹝例如：知足、井然有序、能屈能伸等﹞之讚揚和肯定。

~ 家長、學校、社會各界應鼓勵兒童於努力學習之同時，亦需培養關懷他人之「服務者」品格特質。

~ 公眾人物更應注意自己之表現及品行，讓兒童可有良好的學效對象。
資料來源研究報告
關注課題自我成長與發展
關鍵字品格、道德