檔案整理者羅桂芳
提交日期20/09/2016
發佈日期11/1/2012
研究名稱電子學習的應用及推行意見調查
調查、委託機構九龍社團聯會婦女事務委員會
抽樣方法非隨機抽樣
調查方法自填問卷、實地考察
訪問對象家長、教學人員、學生
樣本數量自填問卷：2616；實地考察：12 間中學，19 間小學
主要數字、結果撮要1. 學界對電子學習有廣泛認知：

~ 教學人員中，99.2%聽過電子教學和81.7%聽過政府推行的電子學習計劃；家長中，79.3%聽過電子教學和67.4%聽過政府推行的電子學習計劃；學生中，86.4%聽過電子教學和63.9%聽過政府推行的電子學習計劃。

2. 電子學習的正面影響（相比傳統教學）：

~ 教學人員中，63.7%認為可多角度吸收知識，73.8%認為可提升學生學習興趣，52.4%認為增加師生互動和66.3%認為可培養學生自學能力；家長中，61.7%認為可多角度吸收知識和64.2%認為可提升學生學習興趣；學生中，75.1%認為可多角度吸收知識，77.5%認為可提升學生學習興趣，59.4%認為增加師生互動和68.7%認為可提升自己自學能力。

3. 電子學習的負面影響:

~ 教學人員中，90.2%認為影響書寫習慣，74.5%認為影響視力和66.3%認為容易使學生沉迷；家長中，77.8%認為影響書寫習慣，78.3%認為影響視力和77.9%認為容易使學生沉迷；學生中，52.0%認為影響書寫習慣和57.7%認為影響視力。93.6%教學人員及76.8%家長同意電子學習。

4. 學習應作輔助傳統教學:

~ 79%教學人員及59.8%家長認為政府應投放更多資源推動電子學習。
有關建議

~ 電子學習應與傳統學習模式融合。

~ 以電子學習制衡書商加價。

~ 政府應投入更多資源。
資料來源研究報告
關注課題教育
關鍵字電子學習、電子教學、傳統教學