檔案整理者曾琮暘
提交日期08/09/2010
發佈日期1/2007
研究名稱香港學童輟學情況及其介入調查
調查、委託機構香港中文大學社會工作系
抽樣方法非隨機抽樣
調查方法家訪、電話訪問、自填問卷
訪問對象12-17歲學童、學童的家長、學童的班主任
樣本數量學童：129；家長：158；班主任：95
主要數字、結果撮要

~ 輟學定義：離開學校的時間長度由1個月至36個月不等。

~ 輟學學童、輟學學童的家長均認為「上學沒有意義」、師生關係差、「個人性格」及「適應課程」乃學童輟學的普遍原因。

~ 約67%受訪老師傾向將學童輟學原因歸咎於「個人性格」；63%受訪老師認為問題由「家庭因素」(如管教、家庭問題等)而起，而有10%老師則認為是校內因素(如師生關係、校方處理手法等)引起。

~ 37%受訪的復課學童的復課原因是「擔心自己的前途」、其次是「不想無所事事」，有22%、第三是「被迫或不想受法律監管」，有17%。

~ 眾受訪者中，72%輟學學童、78%復課生、81%輟學學童家長、76%復課學童家長對學童經常缺課的反應/對策是「跟孩子傾談、勸孩子上學」；91%老師的反應/對策是「通知家長」及「跟學童交談，試圖了解原因」。65%輟學學童及55%課學童認為家長的反應/對策對他們沒有幫助；82%輟學學童及55%復課學童認為學校的反應/對策對他們沒有幫助。

~ 93%受訪家長對子女輟學感到無奈，82%擔心孩子前途；面對孩子輟學，47%家長認為「無論我怎樣吵鬧，都沒有用」，29%家長則認為「沒有有效方法強迫子女上學」。

~ 70%面對輟學學童的受訪老師認為需要「更多的家長輔導支援」，其次則是「更多處理學童情緒及行問題的訓練及支援」，有65%；67%面對復課學童的老師認為需要「更多處理學童情緒及行問題的訓練及支援」，其次是「有更平衡的工作量去留意及處理學童問題」，達60%。
有關建議

~ 為初中學童提供適應計劃，培養學童對學習生活的正面價值觀等。

~ 制定評估特殊學習困難的測驗工具。

~ 加強對家長及家庭的支援，尤其是低學歷及收入的家庭。

~ 協助有需要或願意的學校轉型，提供多元化教育。
資料來源研究報告
關注課題教育
關鍵字輟學、復課、輔導、支援