檔案整理者突破義工組
提交日期
發佈日期2008
研究名稱小學生接收及發放網上信息行為模式
調查、委託機構香港基督教服務處
抽樣方法非隨機抽樣
調查方法自填問卷
訪問對象p.4-p.6
樣本數量1243
主要數字、結果撮要~ 對應用網上活動的認識和參與情況，於八項選擇中，超過六成(62.9%)小學生懂得「下載相片/短片/音樂」，有超過半成(57.4%)表示懂得「MSN的各種功能」，亦有接近三成(28%)懂得「網誌製作」。

~ 學生最常接收的信息是有關朋友或同學近況的消息(32.3%)，而有近半數(46%)表示曾經接收過電影或電視劇集的檔案，超過半數(55.1%)接收過流行音樂或歌曲的檔案。

~ 有四成(45.5%)同學接收過同學傳來的惡作劇。超過五成(53.4%)曾接收過不雅信息的，當中七成以上(77.4%)會把信息立即刪除，只有少數會繼續瀏覽(2.7%)及儲存於電腦中(2.7%)。

~ 學生最常發放信息的類別是有關興趣心得(26.8%)，其次是個人開心/不開心的信息(23.9%)及解答同學/朋友的難題(20.2%)

~ 三成以上(32.7%)的同學表示有把個人的事件在網絡上發放，三成半以上(36.1%)會把下載的新歌發放(或轉送)給同學或朋友，另有接近兩成(16.8%)的學生表示有把自己拍攝的短片上載讓人觀看。

~ 超過半數(54.1%)沒有仔細想過他們發放的信息與他人有甚麼關係；對於網上知識及操守，超過半數(55.2%)表示會取得他人同意才發放涉及他們的信息，而接近八成(79.6%)學生並不知道自己應否為網上所發放的信息負責任。
有關建議~ 盡早培育學生的傳媒道德素養，讓學生從小有基本的公德概念。

~ 鼓勵他們參與傳媒製作，讓他們親身體驗製作過程及堅守道德操守的重要性。
資料來源研究報告
關注課題大眾傳播媒體
關鍵字互聯網、網上活動、媒體素養、即時通訊