檔案整理者突破義工組
提交日期
發佈日期1/2001
研究名稱「青少年自信心」兩地比較研究
調查、委託機構香港中華基督教青年會、廣州市穗港澳青少年研究所
抽樣方法隨機抽樣
調查方法自填問卷
訪問對象香港、廣州中學生
樣本數量香港：1373；廣州：820
主要數字、結果撮要

~ 有九成的兩地青少年都有中度或高度自信, 香港和廣州青少年的總體信心指數平均數分別是2.532及2.802(平均數介乎1至4之間, 分數越高代表自信心越強); 另外兩地分別有7.0%及25.0%受訪青年屬高自信度, 由此可見., 廣州青少年明顯比香港青少年更具信心。香港和廣州的自信表現指數平均數分別是2.629及2.844,兩地青少年都表現自信 。

~ 香港青少年在外貌、社交、學習能力及綜合能力信心指數分別為2.532、2.542、2.325及2.445較廣州的青少年的2.820、2.864、2.565及2.834為低, 顯示香港青少年在這四方面較缺乏自信。

~ 廣州青少年與父母、朋輩及教師的關係較香港青少年為佳：和父母關係良好的,廣州和香港分別佔32.8%及11.8%, 至於他們和朋友的關係, 香港和廣州分別只有不足5%及2%, 而教師是青少年次常接觸的群體, 5%的香港青少年會認為和老師的關係差, 較廣州的3.3%為高。

~ 青少年的自信確實與他們的父母(香港的0.214和廣州的0.30)、朋輩(香港的0.356和廣州的0.408)及老師(香港的0.245和廣州的0.292)的關係有顯著的正向關聯性 (Kendall’s tub-b 關係數, 值由-1至1, 關係數越接近-1/1, 表示關係越大 )。父母、朋輩及教師給予關心、支持和認同的時候, 青少年對自己都較具自信。
有關建議

~ 對於一些成績未如理想的學生，教師可採納「以特定可達之目標為準則循步漸進學習方式」進行個別輔導；對於一些能力不及的學生則培養他們多方面的興趣， 發掘他們在其他方面的才華。

~ 鼓勵青少年參與學校工作和義務工作，服務中體驗自身價值。

~ 關注青少年發展的服務機構， 除設計程序去提昇青少年自信心外，亦應雙管齊下，協助成人(如父母) 提昇自信心，增加抗衡逆境的能力。
資料來源研究報告
關注課題自我成長與發展
關鍵字自信、親子關係、師生關係