檔案整理者謝卓浩
提交日期04/08/2019
發佈日期7/2017
研究名稱高中學生對「休學年」的取態
調查、委託機構香港青年協會青年研究中心
抽樣方法非隨機抽樣
調查方法自填問卷、網上問卷、小組訪問、個人訪問
訪問對象自填問卷、網上問卷：高中生；小組訪問：高中生、家長；個人訪問：專家、教育工作者
樣本數量自填問卷、網上問卷：905；小組訪問：28（高中生）、17（家長）；個人訪問：4
主要數字、結果撮要

~ 在受訪高中生的問卷中，有12.7%高中生表示自己沒有夢想，表示有夢想的則佔56.7%，其餘30.6%表示不知道或難講。當問及受訪高中生為何未有夢想時，首三個原因分別為不認識自己能力（54.4%）、未發掘到個人興趣（53.6%）以及缺乏個人發展方向（40.8%）；有參與聚焦小組訪談的高中學生表示，他們沒有夢想是因為自己比較現實，暫時把焦點放於短期的公開考試成績上，對於長遠的目標沒有多想。

~ 在生涯規劃方面，在整體受訪學生對「香港中學生缺乏發掘潛能的機會」的評分中，平均分為7.15。受訪學生對「我對個人職志的認識不足」給予的平均分為5.90。受訪學生對「中學生有足夠的生活體驗」給予的平均分則為5.32。受訪的專家及教育工作者指出現時生涯規劃及中學教育比較偏重單向式向學生傳授知識或經驗，缺乏讓學生有自主探索和體驗的機會。

~ 在對休學年的各種正負評價中，最多受訪者認同「休學年能擴闊學生的視野」，平均分為8.10；其次他們對「休學年能提升學生的獨立能力」、「休學年有助學生尋找人生目標」及「休學年能增加學生對自我的了解」的三項評分平均分分別為7.65、7.58 及7.33；受訪專家、教育工作者和家長認為現時學生缺乏生活體驗，並同意休學年可以增加學生的生活經驗、認識自我和尋找人生目標。

~ 調查結果顯示，75.7%的受訪者表示會考慮參加休學年，有4.6%表示不會考慮。在表示會考慮參加的受訪者中，最多人選擇參加休學年的原因為希望能增加生活體驗（62.9%）。至於表示不打算參加的受訪者中，較多因不想延誤學習（60.0%）；有受訪專家認為若能於休學年期間找到個人目標，可視有助個人未來發展。

~ 在問卷調查中，當問及有哪些因素最能鼓勵學生參加休學年計劃時，最多受訪學生選擇的三項因素為政府財政支援（67.1%）、家人支持（51.9%）和對生涯規劃有幫助（40.7%）。另外，不少參與小組討論的學生表示，除欠缺資金外，社會大眾對休學年的認識不多也是其中障礙。
有關建議

~ 設立休學年先導計劃，提供一定名額供有興趣或有需要的學生自由參加，對象以高中學生為主，內容方面參考外地經驗，按交流體驗、工作實習、興趣培養、社會服務等四方面供參與學生選擇，而參與休學年學生需擬訂個人計劃作為審議準則，由導師提供指導和支援，政府亦可以為成功申請休學年的學生尋找經濟上的支援和配對，模式細節可參考兒童發展基金的運作形式。

~ 設立保留學席的相關制度，中學及大專院校可為參與休學年的學生保留學位一年，讓他們完成休學年可以繼續學業。

~ 在不同的中學、大專院校及社區等舉辦分享會去加強推廣及宣傳休學年，並可讓曾經參與休學年的學生利用社交媒體分享他們的經驗和心路歷程，從而讓更多學生認識生涯規劃的重要。
資料來源研究報告
關注課題工作及職業發展
關鍵字生涯規劃、個人發展、個人身份、經驗學習