檔案整理者李敏菁
提交日期23/07/2021
發佈日期4/2019
研究名稱《香港中學生對新高中主修科的整體評價》調查報告
調查、委託機構關注學童發展權利聯席、民間青年政策倡議平台
抽樣方法滾雪球抽樣
調查方法網上問卷
訪問對象現屆高中生、四年內完成高中課程之學生
樣本數量現屆高中生：536；四年內完成高中課程之學生：215
主要數字、結果撮要
~ 70%的受訪者認為新高中的四個主修科目為自己帶來壓力，壓力程度達4至5分。
~ 在壓力評分方面，數據顯示中文科為學生帶來的負擔最大，平均的壓力評分接近4分，分數遠超其餘科目。
~ 在中文科的壓力來源方面，78%的受訪者認為壓力源自於考核模式；有64%的受訪者認為壓力源於其課程內容及架構。
~ 在通識科的壓力來源方面，73%的受訪者認為壓力源自於專題研習；有49%的受訪者認為需要改善或縮小IES的規模。
~ 在解決意見方面，有58%的受訪者認為應簡化中文科目的考核模式；55%的受訪者認為需要簡化數學科目的課程內容。
有關建議
~ 建議政府於檢討課程時考慮減少各科目的課程內容。
~ 建議學校課程檢討專責小組擴大檢討的範圍，並加入學生代表，吸納不同教育持份者的意見。
資料來源研究報告
關注課題教育
關鍵字新高中課程、主修科目、教育制度、香港中學文憑試、學習壓力