檔案整理者黃俊浩
提交日期04/02/2013
發佈日期2010
研究名稱2010-2011年度中五學生對「新高中通識教育」的意見調查
調查、委託機構明愛九龍社區中心轄下的「新高中通識教育關注小組」
抽樣方法非隨機抽樣
調查方法問卷調查
訪問對象F.5
樣本數量853
主要數字、結果撮要一般學習狀況：

~ 在眾多的修讀單元中，最多受訪者曾修讀「個人成長及人際關係」(99.3%)，其次是「今日香港」(96.8%)，而最少為「全球化」(44.0%)。

~ 以8分為最高，受訪者對「個人成長及人際關係」的掌握程度方面，最多人選擇6分 (27.9%)，最少人選擇別1分及8 分 (兩者均佔1.9%)。

~ 受訪者對「全球化」的掌握程度方面，最多人選擇4分 (23.6%)，最少人選擇1分及8分 (兩者均佔2.7%)。

~ 「校外考察」對學習「新高中通識教育」的幫助程度方面，最多受訪者選擇6分 (22.5%)，最少人選擇2分(6.2%)。 「獨立專題探究」的學習狀況：

~ 受訪者首三項最多經歷為「課堂教授」 (96.4%)、「小組討論」(91.0%)、「獨立面見」(66.6%)。

~ 以8分為最高，受訪者對於「課堂教授」成效方面，最多人選擇5分 (27.6%)，其次為6分 (24.9%)，最少人選擇8分 (1.6%)；「小組討論」最多人選擇5分 (28.6%)，其次為6分(24.3%)，最少人選擇8分 (1.6%)。

~ 受訪者對於「獨立面見」成效方面，最多人選擇6分 (28.6%)，其次為7分 (24.2%)，最少人選擇2分 (1.6%)。 得益程度：

~ 以8分為最高，受訪者對於「知識層面」上的得益程度，評分最多為5分 (29.8%)，最少為8分 (0.01%)；而「學習技巧」上的得益程度，最多為5分 (28.1%)，最少為8分 (0.005%)；「思考角度」上的得益程度，最多為5分 (25.1%)，最少為8分 (0.008%)。
有關建議

~ 建議進行全港性意見調查，增加受訪中學生的涵蓋範圍。

~ 須多了解學生的感受及壓力

~ 建議政府須列明清晰的評分標準及教學指引，讓老師可掌握新高中通識教育的教學方式及評分基本標準，從而減低學生無所適從之感，以提升學習氣氛。
資料來源明愛九龍社區中心轄下的「新高中通識教育關注小組」(2010)【2010-2011年度中五學生對「新高中通識教育」的意見調查】
關注課題教育
關鍵字334、新高中、獨立專題探究、單元