檔案整理者趙港生
提交日期03/09/2010
發佈日期4/2009
研究名稱全球暖化及臭氧洞認知
調查、委託機構綠色力量
抽樣方法非隨機抽樣
調查方法自填問卷
訪問對象高中生、準教師
樣本數量高中生：849；準教師：147
主要數字、結果撮要

~ 逾半數受訪者 (59%學生及55%準教師)錯誤地把全球暖化的成因與臭氧洞混為一談。

~ 約半數受訪者 (59%學生及46%準教師) 錯誤地以為臭氧洞的形成是由人類過度使用化石燃料所致。

~ 約半數受訪者 (53%學生及48%準教師) 錯誤認為溫室效應全因人類活動所致。

~ 約半數受訪者 (49%學生及54%準老師) 正確指出電力或能源需求是香港主要暖化成因之一。

~ 對於全球暖化及臭氧洞的影響，43%學生及36%準教師誤認為全球暖化會增加人類患皮膚癌的機會；而49%受訪學生及46%受訪準教師誤解臭氧洞會帶來極端氣候。

~ 九成受訪者(92%學生及92%準教師)能正確指出全球暖化導致海平面上升。

~ 約九成受訪者 (92% 學生及85%準教師) 能正確指出多種植樹木有助緩減全球暖化。同時，91%受訪學生及85%受訪準教師能正確指出使用可再生能源能緩減全球暖化。另外，六成至七成受訪者 (70%學生及60%準教師)能正確指出減少使用含有氯氟碳的化學劑能緩減全球暖化。

~ 六成受訪者(60%學生及61%準教師)誤解「全球暖化」導致「熱島效應」。同時，約半數受訪者 (50%學生及63%準教師)錯誤認為「溫室效應」產生「厄爾尼諾現象」。

~ 四成受訪者(40%學生及46%準教師)認為臭氧洞對香港有嚴重至十分嚴重的影響；而八成受訪者(73%學生及85%準教師)認為全球暖化對香港有嚴重至十分嚴重的影響。
有關建議

~ 學生應從基本科學知識上認識及探討環境問題。

~ 老師在教授前，亦應檢覆教學資料的準確性，在校內不妨多舉辦有關專題活動，以引起學生的興趣。

~ 有關當局在制定課程範圍時能較貼近社會趨勢， 亦不時提供更新資訊，協助老師教學。
資料來源研究報告
關注課題社會文化與價值
關鍵字全球暖化、溫室效應、臭氧、植樹