檔案整理者突破義工組
提交日期
發佈日期6/2003
研究名稱香港青少年創造力培養現況
調查、委託機構香港新一代文化協會
抽樣方法隨機抽樣
調查方法自填問卷
訪問對象中學生、大專生
樣本數量3052
主要數字、結果撮要

~ 調查顯示，大多數被訪者認為「創新是每個人都有的能力」（67.9%），較少人認為「創新是少數人獨有的能力」（12.9%）。

~ 對於創新取向，最多人認為「創新是為了推動社會進步」（71.5%），其次是「提高人類的生活水平」（67.5%）和「造福於人類社會」（57.9%）。

~ 被訪者認為，創新的價值首先體現在「實用性」（33.7%），其次是「社會貢獻」（30.1%）及「獨創性」（29.3%）。

~ 青少年對自身的創新能力、學習能力和學習成績的自我評估，大多數人都選擇「中等」程度。

~ 學校對青少年創造力培養的影響，中學教育方面，有57.6%被訪者認為「部份老師已改變了傳統的授教方式，而將小組討論、提出開放性問題、鼓勵學生探究等引入課堂」。大學教育方面，「教師改變了傳統的授教方式」有64.4%，「學生與教師之間有平等的交流機會，教師鼓勵學生質疑問難」有62.4%。但在創造性思維方面，「不願提那種顯得無知的問題」的學生比兩年前增加5.3%，反映香港學生普遍怕提問及缺乏懷疑精神。
有關建議

~ 建議大力改革現行的教學模式「升學考試制度」，為學生創造力的培養和發展創造空間。

~ 盡快建立「青少年科技創意教育中心」，為教師、學生和家長提供有效的支援。
資料來源研究報告
關注課題自我成長與發展
關鍵字創意、創新、教育制度、教育方式