檔案整理者突破義工組
提交日期
發佈日期11/1998
研究名稱香港資訊科技發展對青少年與家庭關係之影響
調查、委託機構香港大學社會工作及社會行政學系
抽樣方法隨機抽樣
調查方法自填問卷
訪問對象中學生及其家長
樣本數量中學生：1352；家長：1084
主要數字、結果撮要~ 中學生使電腦概況：中學生的電腦使用量的中位數為每星期三小時，他們較多間中/經常用電腦作「娛樂」用途[例如玩遊戲(65.2%)及聽音樂(48%)]，而較少用於「資訊處理」[例如搜尋資料(44.4%)及做功課(41%)]。他們認為使用電腦的最大障礙是「沒有時間」(24.3%)，其次是「欠缺家人指導」(20.6%)。他們間中/經常解決電腦問題的辦法是「徵詢朋友」(72.3%)，其次是「查看書籍」(42.4%)及「徵詢其他親人」(37.9%)。

~ 對青少年使用電腦的態度：中學生(87.7%)和家長(88.2%)均認為中學生需要或非常需要懂得使用電腦。他們認為使用電腦的最大正面影響是能「增加知識」(中學生77%；家長85%)，主要的負面影響是「浪費時間」(中學生22%；家長22%)。只有少數中學生(8%)及家長(16%)認為使用電腦會使中學生「接觸不良資訊」。

~ 電腦使用與家庭關係：中學生和家長均認為使用電腦對家庭成員間的關係有良好影響，各種關係的評分均有3.25分或以上(1=十分不好，5=十分好)，其中以兄弟姊妹間的關係得分最高(3.47或以上)。

~ 家庭因素對中學生使用電腦的影響：家庭收入較高的中學生間中或經常用電腦於輔助功課(53.2%)和尋找資料(60.9%)。但家庭收入較低而又擁有電腦的中學生則從不使用/甚少用於輔助功課(64%)和尋找資料(67.9%)。
有關建議~ 社會服務中心應發展一些針對家庭需要的課程， 並對有經濟困難的學生加強援助。同時亦應提醒及教導家長預防及處理不良資訊對青少年的影響。

~ 政府應策劃及運用資源落實資訊科技發展藍圖，為社會服務機構提供資源，設立適合兒童、青少年及家長修讀的電腦課程及資訊科技支援服務，並盡快檢討現時法例在資訊科技的影響下，是否足以保障個人私隱及人身權益不受侵犯。
資料來源研究報告
關注課題大眾傳播媒體
關鍵字上網、網絡活動、親子關係